第十四篇：有庆的"鞋"：那"双"鞋，"鞋"着路 《活着》里，有庆的鞋"常路"：一双破布鞋（路——一双破布鞋）、跑烂了又补（路——跑烂了又补）、鞋底磨穿还跑着上学（路——鞋底磨穿还跑着上学）——很多人都觉得是"穿着"。

但今天我想说：有庆的"鞋"，是"路"——那双鞋，鞋着路。

先看"路"的表层。

有庆的"鞋"：它鞋在田埂（它——它鞋在田埂）、它鞋在操场（它——它鞋在操场）、它鞋在少年每天跑着上学的那条土路上（它——它鞋在少年每天跑着上学的那条土路上）——这是"鞋"的"表面"：布鞋（是布鞋）、穿着（是穿着）、走路（是走路）——但"鞋"（布鞋），不是"走路"（是走路），是"路"（那双鞋，鞋着路）。

再看"路"。

有庆的"鞋"，是"路"：路了上学的路，路了梦想的路，也路了那句"穷人的孩子，靠一双脚跑出未来"——"路"，是"有庆的鞋"的"路"：有庆只有一双布鞋，家珍一针一线做的；他舍不得穿，上学路上，把鞋脱下来，拎在手里，光脚跑；到了校门口，才把鞋穿上；那鞋，补了又补，鞋底磨得透亮；可就是这双破鞋，陪他跑过田埂，跑过操场，跑过运动会，跑了个第一名；那双鞋，是他的宝贝：路再远，鞋再破，只要还能跑，他就离梦想近一步——那双鞋，鞋着他的路，也鞋着他的盼。

心理学上，这叫匮乏激励心理的奋发（——发）。

心理学研究发现，"有庆"（一双鞋）会"奋"发向上：匮乏（激励——匮乏激励）、心理（奋发——心理奋发）、自强（——自强）——有庆的"鞋"，是"越没有，越懂得拼"的"极致"：心理学里讲，适度的匮乏，有时反而能激发人的动力：知道东西来之不易，才会加倍珍惜，加倍努力；有庆只有一双破鞋，可他跑得比谁都快，因为他知道：爹娘供他读书不容易，他要跑出个样来；那双鞋，没有让他自卑，反而让他奋发：鞋破没关系，路在脚下，跑就是了。

最扎心的细节：最让人心酸的是那双鞋，后来成了有庆留下的唯一念想：有庆走了，家珍把他的鞋，一双一双收好，放在柜子里；她坐在床边，摸着那双鞋，眼泪一滴一滴掉在鞋面上；福贵走进来，看见那双手工做的布鞋，蹲下来，抱着鞋，半天没说话；那双鞋，还带着少年的脚印，可那个穿鞋的人，再也穿不上了；后来福贵牵着老牛下地，走过那条土路，总会低头看看：路上，仿佛还有有庆跑过的脚印——那双鞋，鞋完了少年的路，也鞋进了爹娘的命里。

有庆的"鞋"，是"路"：那双鞋，鞋着路——鞋会破，鞋过的路不会破。

愿你"懂鞋"：走路的时候懂脚下，苦的时候懂往前跑——有庆鞋的是脚，奔的是路；愿你，跑得起自己的路，也记得住给你做鞋的人。

你"鞋"过那样的路吗？评论区聊聊。



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